福島県いわき市かなり進学塾
塾長の話


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2023年

1月 2月 3月 4月


 
【2023年3月】

<塾長の話> その1

書いて、話す:


週2本、記事を書いています。

ひとつは「塾長Q&A」。
もうひとつは「塾長の話」。

どちらも、わりあい長く続いています。
自分にとって、良いペースなのですね。

・・・

でねっ、書くだけじゃなく、話すことにもした。
動画を撮るのです。

こうすると、ひとつのテーマについて深く考えることになります。
話すことも加わった分、アレコレ考えを巡らしています。

・・・

ただ、もう少し突っこんで考えてみると・・

実は、「聞く」ことが出来るようなったのが大きい。

つまり、書いたり話したりするのをコインの表面とすると。
聞くことは、コインの裏面。

その両者があって、初めて全体が完結する。
そんな仕組みな気がします。

***

以前、「60分の個人面談」というテーマで書きました。

60分間、ただただ聞く。
生徒さんやお母さんの思いを受け止める。


もちろん、時には話します。

とくに大学受験については、皆さん、知らないことが多いです。
そこで、現在の仕組みについて説明します。

なかでも推薦入試。
次々と新しい制度ができていますから。

・・・

でもね、基本は「聞く」。
徹底して聞く。

そして感情を受け止める。
とりわけ、不安や焦りといったネガティブな感情を。


これが出来るようになって初めて、「話す」というのが出来るようになった。

聞くことと話すことは、表裏一体。
そうなのですね。

・・・

「あの時、あのお母さんは、こんなことを言ってたな」
「こんなことで悩んでいて、感情がぐるぐるしてたな」

そんなことを思い出しながら、カメラに向かって話しています。

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<塾長の話> その2

小学生の算数:


22年2月、ちょうど1年くらい前のこと。

知り合いの方から
「小学生の娘を教えてもらえませんか」
と依頼され。

ずっと中学生・高校生の塾でやってきたのですが、むげに断るわけにもいかず。スタッフが「やれます」と言ってくれたので、思い切ってゴー。

・・・

が、調べてみると算数が難しい。
教材を見ても、新しいことが次々と出ている。

「塾長、算数の解説CDも作ってください」
そうお願いされ、初挑戦。

・・・

問題に目を通すと、確かにレベルが上がってましたね。

でも、選んだ教材が分かりやすくて。

「これなら解説できるかもしれない」
そう思って、録音を開始しました。


使用した教材>
教科書ワーク(文理)

***

3年生から6年生まで、基本例題について解説してみました。


でねっ、やってて楽しかった。

「そういえば、こんなことを学んだなぁ」
「あの時、あの先生はこんなこと言ってたな」

などなど、次々と思い出されて。
まるで小学生に戻ったような気分でした。

・・・

ただ、ひとつ心配が。
それは、CDを聞いて勉強するというスタイル。

塾の中学生や高校生は出来ています。
それは、年齢が高いから。

でも、小学生の年齢では・・

・・・

が、嬉しいことに杞憂でした。

CDを聞きながら、喜々として勉強を進めています。
先へ先へと、自分のペースで進んでいけるのが楽しいようです。

そして、小学生の集中力もすごい。


CDを聞いて勉強するのは、小学生にも十分可能でした。
その姿を見るのは、嬉しかったですね。

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<塾長の話> その3

クマからヒトへ:


何のテーマかと思われるかもしれませんね。
実は高校生・数学の話です。

・・・

高1の学年から数学が新しくなりました。

教科書も参考書も一新され。
あわせて、共通テストの範囲も変わりました。

具体的には、数学1A・2Bに加え、数学Cも範囲となったのです。

・・・

これは受験生にとって大きな負担。
とりわけ文科系の皆さんは大変です。

じゃあ、塾はどうサポートするか?
それが問われます。

・・・

当然ながら授業のスピードが上がりました。
範囲は広くなっても、授業時間は変わりませんから。

ということは、ともかく授業についていくのが大事。
教科書レベルの基本的な内容が理解できてればOK。

そして入試レベルの難しいことは、3年生になってからやればよい。
そう割り切る。

***

塾の教材>

これまでは「これでわかる数学」(文英堂)と「黄チャート」(数研出版)の2つを使っていました。

レベルはもちろん黄チャートが上。
でも、内容はそれだけ難しい。


そこで1・2年生のうちは「これでわかる数学」をメインにする。
そして3年生になったら黄チャートに切り替える。

そんな作戦を立てました。

・・・

以前の「これでわかる数学」は、表紙に熊の絵が描かれていました。
塾生は「クマ」と愛称で呼んでいたのですが・・

新しい参考書は女子の絵柄。
じゃあ、何と呼ぶ?

・・・

今、定着しつつあるのが「ヒト」という呼び名。
以前は「クマの、ヒトのやつ」とか長い名称で呼んでいた方もいたのですが(笑)

かくして数学参考書の呼び名は、「クマ」から「ヒト」へと移り変わりつつあります。

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<塾長の話> その4

受験は団体戦:


「自分はなぜ東大に行けたのか」
塾を始めてから、ずっと考えていました。


大学生のころは、自力95%、あと運が5%。
それくらいに考えていました。

相当に傲慢な奴でしたね(苦笑)


今は環境80%、自力20%くらいに考えています。

・・・

環境とは、どんな高校に通っているか、そこの進学率はどれくらいか、などです。

で、それが圧倒的に大事。
自力が発揮されるかどうかは、まさに環境しだい。

そう思います。


ですから、私は環境に恵まれた。
それで東大へ進めた。

運が良かったのですね。

・・・

じゃ、なぜ環境が大事かというと・・

実は、受験は団体戦だからです。


えっ、個人戦じゃないの?
そう思いますよね。

でも、違うのです。

***

私が現役の高校生のころ、東大合格者は毎年10名くらいいました。

東北の、福島県の県立高校ですから。
これは見事な数字です。


今はもう、そんなにいません。
せいぜい1・2名。

ですから、時代にも恵まれた。
相当にラッキーです。

・・・

それでね、10名くらい受かっていると、見通しが立てられるのです。
「学年で10番以内にいれば、東大受かるな」って。

これが大きい。

変な力みが消えますから。
淡々と学年ひと桁を目指せばよい。


でも1・2名だと。

たとえ1・2番にいても「今年はダメな学年じゃないのか」とか。
妙な不安が出てきたりします。

・・・

あとね、10名も受かる学年だとエネルギーがすごい。
そのエネルギーに乗せられて、自分の勉強も進んでいく。

逆に、1・2名だとそういうエネルギーは出ない。
すべて自分で出すしかないのです。

・・・

結論>

受験は、自分の力だけじゃない。
周りに助けてもらって、団体戦で勝ち抜いていきましょう。

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おすすめ>

塾長Q&A「地方から東大へ」
動画もあります。

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